La licenciada en psicopedagogía Mavis Matto advierte sobre la pérdida de autonomía en niños y adolescentes. Destaca la importancia de permitir el “aburrimiento” para fomentar la planificación cerebral y propone regular el uso de celulares en las aulas.
En una reciente entrevista con Agenda, la licenciada Mavis Matto puso el foco en un concepto clave para el éxito académico y personal: las funciones ejecutivas. Según la especialista, estas capacidades cerebrales —que permiten organizar, planificar y ejecutar tareas— se están viendo seriamente comprometidas por los hábitos de crianza modernos y el uso excesivo de dispositivos móviles.
La trampa de la comodidad
Matto señaló que muchos padres, impulsados por el ritmo acelerado del día a día, tienden a “resolverle la vida” a sus hijos en tareas mínimas. “A veces la mamá, por ir más rápido, le lleva la mochila, le saca el cuaderno o lo viste, incluso a edades donde el niño ya debería hacerlo solo”, explicó.
Este comportamiento impide que el cerebro desarrolle la capacidad de previsión. La psicopedagoga enfatizó que la autonomía —como que el niño se haga cargo de sus útiles o aprenda a esperar— es la base para que luego pueda enfrentar desafíos mayores, desde la escuela primaria hasta la universidad y el mundo laboral.
Pantallas vs. Planificación
Uno de los puntos más críticos de la charla fue el impacto de la tecnología. Matto advirtió que los dispositivos electrónicos fomentan la reacción inmediata, pero no la planificación estratégica.
- “En el juego digital el chico reacciona rápido para no perder, pero en el juego tradicional (cartas, figuritas, juegos de rol) tiene que crear una estrategia, organizar sus ideas y respetar reglas”, comparó.
Además, destacó que el aburrimiento no es negativo, sino necesario: “Es el ocio de la mente para crear y resolver situaciones. Si ante cada ‘estoy aburrido’ le damos un celular, le quitamos la oportunidad de que su cerebro busque una solución propia”.
El debate por los celulares en la escuela
Consultada sobre la presencia de teléfonos en las instituciones educativas, la licenciada se mostró a favor de una regulación estricta. Mencionó que el uso de dispositivos en el aula no solo distrae del contenido pedagógico, sino que potencia conflictos de bullying y agresiones digitales en tiempo real.
“En mi opinión, habría que regularlo. El teléfono debería quedar en un lugar específico al entrar a la escuela”, sostuvo, aclarando que solo deberían usarse bajo supervisión directa del docente si el material de estudio así lo requiere por falta de libros físicos o recursos didácticos específicos.
Contacto y consultas
Para quienes deseen profundizar en estas temáticas o realizar consultas profesionales, la Lic. Mavis Matto atiende de forma particular y puede ser contactada a través de su cuenta de Instagram: @psicopedagogia_mavismatto.
